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Enfermagem

Enfermeiro da Estratégia Saúde da Família (ESF) está acompanhando, em uma comunidade de alta vulnerabilidade social, uma gestante adolescente que manifesta recorrentemente ao profissional seu desejo de não envolver a família na gestação, temendo represálias e violência doméstica. Durante as visitas, a adolescente apresenta sinais de sofrimento psicológico e entrega ao profissional um diário com relatos de experiências sensíveis. O enfermeiro deve tomar uma decisão ética e bioética sobre o sigilo das informações obtidas. Em relação à conduta mais eticamente adequada, o profissional deve

A encaminhar o caso para os órgãos de proteção social, especialmente pela gravidade dos relatos, pois a atenção primária deve compartilhar casos potenciais de conflito familiar com a rede de proteção.
B revelar integralmente as informações à equipe multiprofissional e aos gestores, priorizando a integralidade do cuidado e o cumprimento das metas do serviço, uma vez que a situação transcende o escopo da ESF.
C proceder à quebra do sigilo, comunicando à família, devido ao princípio da autonomia compartilhada que fundamenta a atuação da atenção primária à saúde em cenário de alta vulnerabilidade social.
D manter o conteúdo confidencial e compartilhar informações apenas quando indispensáveis à proteção do adolescente e, mesmo assim, buscando o seu consentimento, em respeito à autonomia, sigilo profissional e bioética da proteção.
E subordinar a decisão individual à maioria da equipe, acatando a deliberação coletiva, uma vez que o princípio da justiça distributiva se sobrepõe ao sigilo em cenários de vulnerabilidade social.

No que diz respeito à busca ativa de casos de tuberculose, ao prestar cuidados de enfermagem, o auxiliar de enfermagem deve estar atento ao sintomático respiratório, que, na população geral, caracteriza-se pela queixa de tosse

A com qualquer tempo de duração.
B por sete dias, acompanhada de febre contínua acima de 38 ºC.
C seca, por sete dias, acompanhada de febre contínua acima de 38 ºC.
D produtiva, por dez dias.
E por três semanas ou mais.

Enquanto aguardava atendimento, uma gestante com 32 semanas de gestação apresentou perda da consciência, evoluindo rapidamente para parada cardiorrespiratória. Antes de serem iniciados os procedimentos de ressuscitação cardiopulmonar, a gestante deve ser

A posicionada em decúbito lateral direito.
B colocada em posição supina.
C colocada em posição de Fowler.
D colocada em posição prona.
E colocada em posição de Trendelenburg.

Em uma unidade de pronto atendimento (UPA), utiliza-se solução de hipoclorito de sódio a 1% para a desinfecção de máscaras para inalação.

Para garantir a segurança e a eficácia desse procedimento, o auxiliar de enfermagem deve, entre outras ações,

A preparar e manter a solução em recipiente opaco, não metálico, com tampa e de uso exclusivo, identificado com o tipo de solução, as datas e os horários de seu preparo, a validade e a identificação de quem a preparou.
B mergulhar as máscaras na solução desinfetante por cinco minutos, imediatamente após o uso, retirá-las, lavá-las com água e sabão, secá-las e guardá-las em recipiente plástico com tampa.
C após higienizar as máscaras com água e detergente, mantê-las totalmente mergulhadas na solução desinfetante por dez minutos, para obter desinfecção de alto nível.
D retirar as máscaras da solução desinfetante decorrido o tempo necessário para a desinfecção, enxaguá-las abundantemente com soro fisiológico 0,9% até a retirada total do agente desinfetante, e deixá-las secar naturalmente, sobre compressas ou tecido limpo.
E trocar a solução a cada sete dias a contar do início do seu uso; se o uso for intenso, desprezar a solução a cada 24-48 horas ou na presença de matéria orgânica dissolvida no desinfetante.

Após receber a notificação de um caso suspeito de sarampo em uma escola, a equipe de saúde da família responsável pela área foi solicitada a operacionalizar a vacinação de bloqueio dos comunicantes, e o auxiliar de enfermagem (AE) foi incumbido de organizar as caixas térmicas para o transporte das vacinas que serão aplicadas na escola.

Para tal, entre outras ações, o AE deve

A higienizar a parte interna da caixa térmica com compressas embebidas com álcool 70%.
B dar preferência ao uso de gelo em escamas para a conservação das vacinas, pois ele se acomoda melhor preenchendo todos os espaços no interior da caixa térmica contendo as vacinas.
C dispor as bobinas reutilizáveis congeladas ou uma camada de gelo em escamas no fundo da caixa térmica, sobre estas, as vacinas e, por último, uma camada de bobinas reutilizáveis congeladas ou de gelo em escamas.
D posicionar o registrador de temperatura do termômetro no centro da carga, após organizar as vacinas no interior da caixa, para garantir a medição de temperatura precisa dos imunobiológicos, que deve ficar entre +2 e +8 °C.
E higienizar novamente as caixas térmicas, após o uso, e guardá-las fechadas, para evitar contaminação interna.

Acompanhada de sua filha com 1 ano e 3 meses de idade, A.A. compareceu à unidade básica de saúde (UBS) para vacinar a criança. Ao analisar os registros presentes na carteira de vacinas, o auxiliar de enfermagem constatou que o esquema vacinal da criança, aplicado nas idades recomendadas, estava completo e correto.

Assim sendo, de acordo com o estabelecido pelo Programa Nacional de Imunização (PNI), o profissional deve administrar à referida criança

A a vacina Difteria, Tétano e Coqueluche (DPT), a dose de reforço da Vacina Inativada Poliomielite (VIP) e as vacinas Hepatite A e Tetraviral (dose única).
B a vacina Difteria, Tétano e Coqueluche (DPT), a dose de reforço da Vacina Oral contra a Poliomielite (VOP) e as vacinas Hepatite B e Tríplice (dose única).
C a dose de reforço da vacina Pneumocócica 10-valente e Meningo C (conjugada) e a primeira dose da vacina tríplice viral.
D a dose de reforço da vacina Pentavalente e as vacinas Hepatite A e Tetraviral (dose única)
E a terceira dose da vacina contra covid-19, a dose de reforço da Vacina Inativada Poliomielite (VIP) e a primeira dose da vacina contra febre amarela.

No que diz respeito à amamentação como medida para redução da dor durante a administração de vacinas injetáveis em crianças em aleitamento materno, o Ministério da Saúde orienta que,

A se houver vacinas orais e injetáveis a serem administradas na mesma oportunidade, a mãe deve iniciar a amamentação; em seguida, deve-se realizar a administração das vacinas injetáveis e, somente quinze minutos após finalizada a amamentação, deve-se administrar a vacina oral.
B após a administração de todas as vacinas que a criança deverá receber naquela oportunidade, a amamentação poderá ser iniciada, e essa informação deve ser passada às mães.
C se houver vacinas orais e injetáveis a serem administradas na mesma oportunidade, a amamentação está contraindicada, pois aumenta a chance de a criança regurgitar ou vomitar a vacina oral.
D se houver vacinas orais e injetáveis a serem administradas na mesma oportunidade, deve-se administrar primeiro a vacina oral e, a seguir, proceder a amamentação para que seja realizada a administração das vacinas injetáveis.
E por não existirem evidências científicas de que a amamentação promova a redução da dor durante a administração de vacinas injetáveis em crianças em aleitamento materno, trata-se de um mito.

Em uma unidade básica de saúde (UBS), o auxiliar de enfermagem tem, como uma de suas atribuições, a coleta de amostra de sangue para realização do exame do pezinho. Para executar esse procedimento, ele deve lavar as mãos, calçar as luvas de procedimento e, entre outras ações,

A solicitar à mãe ou ao acompanhante da criança que fique em pé, segurando a criança com a cabeça encostada no seu ombro, de modo que o calcanhar dela esteja sempre abaixo do nível do coração.
B realizar a antissepsia do calcanhar do bebê com algodão/SWAB umedecido em clorexidina e aguardar que a substância seque.
C aplicar compressa fria, por cinco minutos, no calcanhar escolhido para punção, com a finalidade de reduzir a dor e a movimentação da criança, facilitando a coleta.
D realizar a punção da face lateral do calcanhar do bebê, utilizando, preferencialmente, agulha hipodérmica de calibre 13 x 0,3.
E realizar a “ordenha” do calcanhar puncionado para obter um sangramento abundante, enquanto encosta o papel-filtro no sangramento fazendo movimentos circulares, impedindo que o sangue coagule no calcanhar.

O tratamento diretamente observado (TDO) é uma das estratégias adotadas para melhorar a adesão do paciente ao tratamento da tuberculose (TB). Para o Sistema de Informação de Agravos de Notificação (Sinan) considerar o tratamento como TDO, a ingestão dos medicamentos pela pessoa em tratamento da TB deve ser realizada sob a observação direta de ____________. O TDO deve ser realizado, de preferência, ___________, ^____________. O local e o horário devem ser ____________.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente a afirmação.

A um familiar ou de um amigo … diariamente … em todo o tratamento … acordados entre o paciente e a família ou o amigo
B um profissional de saúde ou de um familiar … em dias alternados … nos primeiros dois meses de tratamento … determinados pelo paciente, conforme sua disponibilidade
C uma pessoa que more junto com o doente ou de um cuidador … três vezes por semana … em todo o tratamento … definidos pela pessoa que supervisionará a ingestão dos medicamentos, conforme sua disponibilidade
D um profissional de saúde ou de outros profissionais capacitados, quando supervisionados por profissionais de saúde … diariamente, de segunda a sexta-feira … em todo o tratamento … acordados entre o paciente e a equipe de saúde
E um assistente social capacitado para tal ou de um familiar … diariamente, de segunda a sexta-feira … em todo o tratamento … determinados pelo paciente, conforme sua disponibilidade

Segundo o Ministério da Saúde, as quedas constituem um sério problema para as pessoas idosas e estão relacionadas a elevados índices de morbimortalidade, redução da capacidade funcional e institucionalização precoce. Assim sendo, as pessoas idosas, seus familiares e cuidadores devem ser orientados quanto à adoção de medidas de prevenção, como

A dar preferência aos banhos em banheira, com água morna.
B instalar corrimão para apoio em apenas um lado da escada, evitando diminuir a sua largura.
C colocar um tapete colorido no início e no fim da escada, facilitando a identificação do primeiro e do último degraus.
D instalar iluminação frontal nas escadas para facilitar a identificação dos degraus.
E acomodar gêneros alimentícios em locais de fácil acesso, evitando a necessidade de uso de escadas e banquinhos.

Português

Leia o texto para responder à questão:

Brasil dá importante passo para que todos aprendam matemática

Uma proposta mais do que necessária foi anunciada em 30 de junho pelo ministro da Educação para melhorar a qualidade da aprendizagem na educação básica. Toda Matemática é o nome da nova política do Ministério da Educação, voltada para romper com as tristes estatísticas das quais os estudantes brasileiros fazem parte há muito tempo nas avaliações nacionais e internacionais quando o assunto envolve cálculos, estimativas e números em geral. Já era tempo: a matemática é um desafio na educação brasileira há décadas — 73% dos estudantes na faixa etária de 15 anos não atingiram o mínimo de proficiência no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), na edição mais recente. Segundo dados do Todos pela Educação, 59% dos estudantes terminam o ensino médio em níveis muito abaixo do esperado nessa disciplina, o que significa dizer que não sabem calcular sequer porcentagens e, no pior dos casos, não resolvem problemas com as quatro operações básicas.

Além de não cumprir o dever de garantir o direito à aprendizagem matemática a todos os cidadãos, não estamos evoluindo economicamente como país quanto poderíamos (e precisamos) no que diz respeito à empregabilidade, principalmente porque não damos conta de ensinar (bem). A recém-divulgada pesquisa “As competências matemáticas no mercado de trabalho brasileiro: o papel da escolaridade e implicações para os rendimentos”, publicada pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), revela que profissionais em ocupações que exigem maior domínio da matemática podem chegar a ganhar 85% a mais do que aqueles em funções que requerem menos habilidades na área. O pesquisador Maurício Cortez Reis analisou de que maneira a importância atribuída aos conhecimentos em matemática ou à capacidade para trabalhar com números está atrelada aos rendimentos e como a escolaridade pode influenciar esse processo. Além disso, o estudo mostra que a taxa de escolaridade mais elevada facilita o acesso a essas ocupações. E mais: mesmo os menos escolarizados, quando trabalham com números, ganham mais do que se estivessem em ocupações que não valorizam as competências matemáticas.

Se não investirmos na formação adequada dos estudantes, inclusive e especialmente em matemática, fazendo disso um projeto no País, estamos condenando crianças, adolescentes e jovens a serem adultos com subempregos, não formaremos profissionais de diferentes áreas com qualidade e capacidade de absorver demandas do mercado. O Toda Matemática deverá promover nas redes públicas de ensino uma base sólida para alavancar o letramento matemático, contribuindo para diminuir o número de cidadãos que não sabem resolver problemas simples envolvendo uma ou mais das quatro operações básicas: adição, subtração, multiplicação e divisão, e têm baixa compreensão dos números, podendo somente identificar dígitos familiares de alguma maneira.