Simulados para Concursos Públicos (690093b5a575e)

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Comunicação Social

Leia o trecho abaixo, publicado em julho, em O Globo, sobre o Projeto Irineu.

“No caso da inteligência artificial generativa (IA), aquela capaz de criar conteúdos a partir de comandos humanos, o jornal também foi pioneiro. Ainda no primeiro semestre de 2023, poucos meses depois de o ChatGPT se tornar público (em novembro de 2022), O GLOBO iniciou testes para explorar como a tecnologia poderia ser incorporada às suas rotinas e ao desenvolvimento de produtos. Há pouco mais de um ano, em junho de 2024, nasceu o Projeto Irineu. Batizado em homenagem ao jornalista Irineu Marinho (1876- 1925), fundador do GLOBO, o projeto tem dois objetivos que fazem parte do DNA do jornal: de um lado, incrementar a produção de conteúdo da redação; de outro, enriquecer a experiência dos leitores e assinantes.”

No sentido de enriquecer a experiência de leitores e assinantes, o primeiro recurso do Projeto Irineu lançado, ainda em 2024, foi

A “Copydesk”, que, de forma independente, supervisiona a produção textual dos repórteres, corrigindo eventuais erros de apuração e uniformizando o tom de voz das matérias, de modo a garantir a unidade da publicação.
B “Reportero”, que, com base unicamente nas informações disponíveis no acervo do jornal, redige de forma autônoma matérias de conteúdo histórico, para publicação no site do veículo.
C “Resumo”, que aparece como um botão nas matérias do site do jornal e fornece aos leitores — como sugere o próprio nome — uma versão concisa de cada conteúdo.
D “Com a palavra”, que é capaz de apresentar a versão resumida das matérias do site, simultaneamente, em até seis idiomas diferentes.
E “Decifra-me”, uma ferramenta criada para decifrar os 600 mil discursos feitos, no século XX, no Congresso Nacional, mostrando como as mudanças na sociedade pautaram a retórica de deputados e senadores.

Português

Todas as orações adversativas abaixo foram reescritas como orações concessivas.
Assinale a opção em que houve erro nesse processo de reescritura.

A O prédio está velho, mas bem conservado. / Embora o prédio esteja velho, está bem conservado.
B O operário estava bem cansado, mas devia continuar o trabalho. / Mesmo que o operário estivesse bem cansado, devia continuar o trabalho.
C Moramos no mesmo quarteirão, mas raramente nos encontramos. / Conquanto moremos no mesmo quarteirão, raramente nos encontramos.
D Meu pai é idoso, mas é um homem de muita energia. / Ainda que meu pai seja idoso, é um homem de muita energia.
E A indústria passou dificuldades, mas agora atravessa um bom momento. / Apesar de a indústria passasse dificuldades, agora atravessa um bom momento.

Todos os segmentos abaixo são exemplos de textos narrativo, à exceção de um, por ser descritivo. Assinale-o.

A Os carros todos pararam no sinal e, logo depois, arrancaram em velocidade.
B A praça estava cheia de gente. Muitas crianças iam para o colégio enquanto muitos trabalhadores passavam com suas ferramentas.
C Os camelôs se aproximaram dos carros, colocaram no espelho lateral os produtos que vendiam e esperaram o sinal abrir para recolhê-los.
D Todos os dias a mesma coisa: acordou às 7h, liberou o cachorro para o quintal e preparou a comida dos gatos.
E O foguete com o satélite partiu numa nuvem de fumaça, elevou-se rapidamente para em seguida explodir.

Todas as opções abaixo mostram textos descritivos; a opção em que o segmento sublinhado serve de preparação para a descrição feita é:

A Aproximei-me da janela: o sol ainda não tinha aparecido, mas já havia muitos pássaros à procura de alimento.
B João era muito magro: tinha os ossos do rosto bastante salientes e as coxas muito finas.
C A mata era extensa e mostrava muitas árvores frutíferas, que eram a alegria da criançada da pequena vila.
D A caneca estava cheia de vinho e, como era bebida de qualidade, toda a refeição ficou bem acompanhada.
E As fotos eram antigas e mostravam o amarelado do tempo.

Todas as opções abaixo mostram um substantivo adjetivado.
Assinale aquela em que há a classificação semântica correta dessa adjetivação.

A homem honesto / valor organizacional.
B ciência jurídica / valor qualitativo.
C aluno cansado / valor relacional.
D problema grave / valor modal.
E último lugar / valor de estado.

Observe o seguinte trecho descritivo, que tem por tema uma paisagem de mata.

“A trilha era estreita e em ladeira íngreme, mas a paisagem aos lados era magnífica: muitos arbustos de pequeno porte logo ao lado, mas árvores frondosas mais ao fundo, tudo muito verde e com aspecto bem cuidado. Conforme subia o caminho, a quantidade de árvores ia crescendo, assim como o cansaço dos caminhantes.”

A técnica descritiva desse texto é a de mostrar a paisagem

A com o observador em movimento e paisagem, estática.
B com o observador estático e a paisagem em movimento.
C com o observador e a paisagem em movimento.
D com o observador e a paisagem estáticos.
E com vários observadores e paisagem variada.

Um guia turístico, a quem não agradava o famoso quadro de Leonardo Da Vinci, a Mona Lisa, fez a seguinte descrição do quadro para seus acompanhantes, no Museu do Louvre:

“Esse é o famoso quadro de Da Vinci: uma mulher ao centro da tela, sobressaindo sobre uma paisagem natural desconhecida. Sua expressão é bastante indefinida e por isso ganhou grande fama. Vamos passar à próxima sala.”

Essa descrição, diante das informações prestadas, aparece bastante restrita em seus componentes pelo fato de ela ser

A à limitação de conhecimento do observador, que nada sabia de pintura clássica.
B à limitação de posicionamento do observador, que não conseguia ver claramente a pintura.
C à limitação psicológica do observador, que mostra seu desagrado na seleção dos elementos descritos.
D à limitação do próprio referente, pois o próprio quadro é tema que não permite muita expansão descritiva.
E à limitação de tempo na tarefa, pois o tempo disponível era bastante curto para toda a visita do museu.

Todos os segmentos abaixo são descritivos, tendo por tema uma pessoa.
Assinale a afirmativa em que a descrição feita revela uma caracterização físico-psíquica.

A O caseiro era moreno carregado, de pernas um pouco arqueadas, muito humilde e bastante discreto.
B Meu irmão era de pequena estatura e um pouco magro, mas mostrava um porte atlético de pessoa de boa saúde.
C O porteiro do prédio, Sebastião, era bastante amável e sempre conversava com os moradores quando entrassem ou saíssem.
D Meu vizinho é muito grosseiro, está sempre mal-humorado e mostra ser profundamente antipático.
E O professor de latim era baixo e gordinho, com óculos de lentes grossas e tinha um andar parecido ao dos bêbados.

Todas as frases abaixo apresentam problemas de norma culta, à exceção de uma. Assinale-a.

A As ordens de comando dizem que devo de embarcar neste navio agora mesmo.
B Este relógio que estás usando é um Rolex e custa muito mais caro do que o meu.
C No meio da praça havia uma estátua, cuja estátua era inteiramente de mármore.
D Ninguém conseguia montar aquele cavalo, se não ele.
E Queria saber por que os turistas se negaram a pagar.

Assinale a frase abaixo em que houve troca indevida entre os pronomes O e LHE.

A O problema do trânsito parece fácil de ser resolvido, mas não O é.
B Vou torná-lo feliz, fazendo-LHE todo o bem que possa.
C O juiz tomou o depoimento dos acusados e LHES condenou.
D Àquele mestre, se LHE obedecia.
E Eu o vi no ônibus e O reconheci de imediato.

Noções de Informática

Durante um download de um arquivo, um usuário observa que a velocidade de transferência é de 8 Mbps (Megabits por segundo).
A velocidade efetiva de download, em Megabytes por segundo (MB/s), é de, aproximadamente,

A 1 MB/s.
B 8 MB/s.
C 64 MB/s.
D 0,5 MB/s.
E 10 MB/s.

Matemática

Todos os funcionários de uma empresa passaram por um exame médico. O médico constatou que, entre os funcionários, 30% dos homens estavam com peso acima do normal e que 10% das mulheres estavam com peso acima do normal. O médico constatou ainda que, considerando o total de funcionários, 18% estavam com peso acima do normal.
Então, entre todos os funcionários, a porcentagem de homens é de

A 30%.
B 35%.
C 40%.
D 45%.
E 50%.

Certo dia, para levar produtos de sua fazenda ao mercado, Jonas saiu com seu caminhão carregado às quatro e meia da manhã e chegou ao mercado faltando 15 minutos para as 7 horas. Depois de esperar 1 hora e 40 minutos para que os produtos fossem descarregados, Jonas iniciou seu percurso de volta, mas agora com o caminhão vazio Jonas levou um tempo menor em um terço, em relação ao tempo que levou da fazenda ao mercado.
Jonas chegou de volta à fazenda às

A 9h35min.
B 9h40min.
C 9h45min.
D 9h50min.
E 9h55min.

A cisterna da casa de Gustavo tem 3,2 m de comprimento, 2,5 m de largura e 1,5 m de altura útil. E ele sabe que para calcular a capacidade da cisterna, em metros cúbicos, ele deve multiplicar essas três medidas. Para o tratamento de água da sua cisterna, Gustavo leu em um site especializado que é recomendável diluir na água um produto chamado hipoclorito de sódio (10%), na dosagem de 10 ml do produto para cada 500 litros de água.
Com a cisterna cheia e seguindo a recomendação do site, a quantidade desse produto que Gustavo deve diluir para tratar corretamente a água é de

A 160 ml.
B 180 ml.
C 200 ml.
D 220 ml.
E 240 ml.

A figura abaixo mostra um retângulo com três quadrados juntos no seu interior.

Imagem relacionada à questão do Questões Estratégicas

São dadas as medidas em metros de três segmentos da figura:

AB = 25, CD = 3 e EF = 5.

A área da região sombreada em metros quadrados é:

A 54.
B 56.
C 58.
D 59.
E 60.

Uma encomenda de seringas descartáveis foi feita à fábrica para ser repartida entre as clínicas X, Y e Z. A clínica X deveria receber a terça parte do total da encomenda, a clínica Y deveria receber a quarta parte do total e a clínica Z, o restante. Após uma entrega parcial das seringas o diretor da clínica Z disse: “recebi apenas 120 seringas o que significa 40% do que devo receber”.
Terminada a entrega do total da encomenda, a clínica Y recebeu

A 180 seringas.
B 200 seringas.
C 240 seringas.
D 280 seringas.
E 300 seringas.

Um funcionário da AgSUS deseja fazer o upload de 100 arquivos digitais.
Sabendo que cada arquivo tem aproximadamente 5 MB, que a internet contratada tem velocidade de upload de 20 Mbps e considerando que 1 MB = 8 Mb, o tempo para fazer o upload de todos os arquivos será, aproximadamente, de

A 1 minuto.
B 3 minutos.
C 5 minutos
D 7 minutos.
E 9 minutos.

Vera foi ao supermercado com o dinheiro exato para comprar 48 latas de refrigerante para uma festa no final de semana. Ao chegar no supermercado, constatou que havia uma promoção para o refrigerante que pretendia comprar: “compre uma lata de refrigerante pelo preço normal e ganhe um desconto de 2/3 na segunda lata”.
Com essa promoção, usando todo o dinheiro que levou, o número de latas que Vera conseguiu comprar foi:

A 72.
B 70.
C 68.
D 64.
E 60.

Margarida pretende plantar mudas de roseira em volta de uma área circular com 4 metros de raio. As mudas serão plantadas com um espaçamento entre elas de, aproximadamente, 30 centímetros.
O número de mudas que Margarida vai precisar é cerca de

A 15.
B 30.
C 85.
D 120.
E 200.

Pedro usou uma calculadora para calcular o produto 1,25 × 0,256. Entretanto, ele esqueceu de digitar as vírgulas decimais dos números e a calculadora mostrou o resultado como 32000.
Se Pedro tivesse digitado as vírgulas decimais corretamente o resultado mostrado pela calculadora seria:

A 0,0032.
B 0,032.
C 0,32.
D 3,2.
E 32.

Direito da Criança e do Adolescente

Anita procurou a Vara de Infância mais próxima de sua residência porque está grávida e deseja entregar o bebê em adoção após o parto. Ela disse que não deseja declarar quem é o pai da criança, pois foi apenas um breve namoro.
Frente à situação descrita, é certo afirmar que

A Anita deve entregar o bebê depois do nascimento da criança, uma vez que declarou esse desejo na gestação.
B a gestante tem que informar quem é pai do bebê pois ele precisa concorda com a colocação do bebê em adoção.
C Anita pode desistir do desejo de entrega após o parto do bebê, se assim desejar.
D a equipe técnica da Vara tem que buscar primeiro a família de Anita, para verificar seu interesse de ficar com a criança.
E Anita pode determinar que o pai do bebê permaneça com o filho após o nascimento.

Camila tem 11 anos e quebrou o vidro do carro da professora da escola, após ser repreendida por ela em sala de aula. Diante de seu comportamento, a diretora chamou o Conselho Tutelar para aplicar medidas cabíveis, diante do comportamento da aluna.
Assinale a afirmativa correta sobre a hipótese apresentada.

A A diretora agiu acertadamente, pois o Conselho Tutelar pode aplicar medidas protetivas à menina frente ao que ela fez.
B A diretora errou em chamar o Conselho Tutelar pois só o Juiz de Infância pode aplicar medidas socioeducativas em Camila.
C O Ministério Público é que devia ter sido chamado pois é o órgão não jurisdicional que zela pelos direitos de crianças.
D A Defensoria Pública deveria estar presente na hipótese do chamamento do Conselho Tutelar.
E A diretora está correta já que o Conselho Tutelar deve aplicar medidas socioeducativas na menina.

Por meio de seu vídeo “Adultização”, o youtuber e influenciador digital, Felca fomentou um debate nacional sobre a violência sexual praticada contra crianças e adolescentes nos meios digitais.

Assinale a opção que define exploração sexual.

A A exploração sexual consiste no contato físico direto entre crianças ou adolescentes e adultos.
B A exploração sexual de adolescentes e crianças consiste na utilização deles em atividades de caráter sexual em uma relação de mercantilização.
C Não se configura exploração sexual quando há consentimento do/a adolescente e participação voluntária nos vídeos.
D Não se configura exploração sexual quando o/a adolescente e seu representante legal participam dos lucros obtidos com a divulgação do material.
E Práticas sexuais entre adolescentes e crianças constituem manifestações normais e saudáveis do desenvolvimento sexual infanto-juvenil.

É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz. Ademais, considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

Nesse cenário, considerando as disposições da Lei no 8.069/1990, é incorreto afirmar que

A o programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não-governamental sem fins lucrativos, deverá assegurar ao adolescente que dele participe condições de capacitação para o exercício de atividade regular remunerada.
B ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é vedado trabalho noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as seis horas do dia seguinte.
C o adolescente tem direito à profissionalização e à proteção no trabalho, observados, entre outros, o respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento e a capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho.
D ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos trabalhistas e previdenciários.
E ao adolescente com deficiência é assegurado trabalho protegido.

A equipe pedagógica de uma escola municipal de João Ramalho, localizada em área urbana, realiza uma formação continuada sobre os direitos educacionais assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), com o objetivo de revisar procedimentos internos e garantir o pleno cumprimento da legislação vigente. Durante a formação, surgem dúvidas relacionadas a aspectos específicos do direito à educação, à cultura e ao lazer previstos na lei. Foi necessário esclarecer aos docentes que, de acordo com o ECA:

I. Toda criança e adolescente têm direito ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, sendo assegurado o acesso à escola pública e gratuita, preferencialmente próxima de sua residência, inclusive com garantia de vaga no mesmo estabelecimento para irmãos que estejam na mesma etapa da educação básica.

II. É direito do estudante contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias superiores da escola, desde que assistido por seus pais ou responsáveis.

III. A instituição de ensino deve assegurar ações de prevenção e enfrentamento ao uso de drogas ilícitas, assim como clubes, agremiações e estabelecimentos similares.

IV. O Estado deve assegurar atendimento educacional especializado a crianças e adolescentes com deficiência, sempre em instituições diferentes da rede regular de ensino.

Está correto o que se afirma em

A I, II, III e IV.
B I e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a criança e o adolescente têm direito à proteção à vida e à saúde. Qual das alternativas apresenta corretamente o fundamento desse direito e a forma como ele deve ser assegurado?

A O direito à vida e à saúde das crianças e adolescentes depende exclusivamente do esforço das famílias e da iniciativa privada, sem necessidade de políticas públicas.
B É direito da criança e do adolescente a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.
C A proteção à vida e à saúde das crianças deve limitar-se ao atendimento hospitalar em casos de emergência, não sendo abrangida por outras políticas sociais.
D É direito da criança e do adolescente a proteção à vida e à educação por meio da efetivação de políticas privadas, que garantam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, bem como sobre formas de favorecer a criação de vínculos afetivos e de estimular o desenvolvimento integral da criança.
E É dever da criança e do adolescente a proteção à vida, à educação, ao esporte e ao lazer, por meio da efetivação de políticas privadas, que garantam o desenvolvimento sadio focando em aspectos educacionais.

Durante o acolhimento institucional, Ana, uma adolescente de 13 anos, que frequenta um grupo religioso específico, manifesta o desejo de continuar participando das atividades de sua religião. A equipe do serviço de acolhimento, preocupada em integrar todos sob uma mesma orientação, sugere que ela participe das celebrações religiosas promovidas pela instituição, que seguem outra fé distinta da dela. Considerando a liberdade de crença e religião, assinale a alternativa correta:

A O serviço de acolhimento pode incentivar Ana a participar de outra orientação religiosa, desde que não a obrigue formalmente a isso.
B A participação de Ana nas celebrações da instituição é recomendada como forma de socialização e integração com os demais acolhidos.
C Nenhuma criança ou adolescente deverá ser incentivado ou persuadido a mudar sua orientação religiosa enquanto estiver sob cuidados em serviço de acolhimento.
D O serviço de acolhimento pode limitar as práticas religiosas individuais quando estas forem diferentes daquelas adotadas institucionalmente.
E Em situações como essa, é permitido ao acolhimento adotar práticas religiosas padronizadas, desde que com o objetivo de evitar conflitos internos entre os acolhidos.

Sobre o Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, analise os itens a seguir e assinale a alternativa correta:

I - As instituições sociais públicas ou privadas que desenvolvam atividades com crianças e adolescentes e que recebam recursos públicos deverão exigir e manter certidões de antecedentes criminais de todos os seus colaboradores, as quais deverão ser atualizadas a cada 2 (dois) anos.

II - No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições falsas.
E As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

As medidas de proteção à criança e ao adolescente são aplicáveis sempre que os direitos reconhecidos na lei forem ameaçados ou violados. Considerando as situações previstas no ECA, assinale a alternativa que apresenta corretamente as hipóteses de aplicação das medidas de proteção:

A Quando houver violação dos direitos por ação ou omissão da sociedade ou do Estado; por falta, omissão ou abuso dos pais ou responsável; ou em razão de sua conduta.
B Quando houver conflito familiar, sem que haja qualquer ameaça ou violação efetiva dos direitos; ou em razão de sua conduta.
C Apenas quando a criança ou o adolescente descumprir normas escolares de comportamento e disciplina.
D Somente em situações de abandono, não incluindo outras formas de violação ou ameaça aos direitos da criança e do adolescente.
E Unicamente nos casos de violência física comprovada, excluindo-se outras formas de violação aos direitos reconhecidos pela lei.

Considerando o princípio da excepcionalidade do afastamento da criança ou do adolescente do convívio familiar, assinale a alternativa correta:

A O afastamento do convívio familiar pode ser aplicado preventivamente, antes da constatação de qualquer risco à integridade da criança ou adolescente.
B A separação da criança ou do adolescente do ambiente familiar deve ser a primeira medida considerada diante de qualquer situação de conflito familiar.
C O afastamento da criança ou do adolescente de sua família deve ocorrer sempre que houver denúncia, independentemente de análise técnica.
D O afastamento do convívio familiar é medida excepcional, utilizada apenas em situações de grave risco à integridade física e/ou psíquica, quando não for possível realizar intervenção mantendo-o no seio familiar.
E O acolhimento institucional deve ser incentivado como alternativa preferencial ao convívio familiar, por oferecer maior proteção e estrutura.

Legislação Federal

Uma agência reguladora implementou agenda regulatória participativa, envolvendo diversos setores da sociedade e promovendo audiências públicas em várias regiões do país. Durante o processo, constatou-se que determinadas demandas apresentadas por grupos de interesse conflitaram com estudos técnicos elaborados pela equipe da agência, que apontavam potenciais riscos à qualidade dos serviços se aquelas demandas fossem integralmente acatadas.
Diante desse cenário, a agência reguladora deve:

A abster-se de regular a matéria em razão do conflito de entendimento, a fim de se evitar norma com efeitos adversos;
B tentar conciliar os estudos técnicos com as contribuições recebidas;
C punir os grupos de interesse pela participação lesiva no processo participativo;
D promover consulta pública para que a participação social arbitre sobre a decisão final;
E editar norma provisória com a análise de duas contribuições com argumentos distintos ou conflitantes.

Carolina, jornalista, apresentou, por meio anônimo, pedido de acesso a informações públicas atinentes à administração pública federal. Contudo, o requerimento foi negado por Cloves, autoridade administrativa competente, sob os fundamentos de que a postulação não continha a identificação da requerente, tampouco elencava os motivos determinantes da solicitação. Nesse cenário, considerando as disposições da Lei nº 12.527/2011, é correto afirmar que:

A a negativa ao requerimento formulado por Carolina está em desconformidade com a ordem jurídica, já que a Administração Pública federal não pode exigir a identificação da requerente, tampouco a delimitação dos motivos determinantes da solicitação;
B a ausência de previsão legal expressa faz com que caiba à autoridade administrativa competente definir, fundamentadamente, os requisitos que devem ser preenchidos para que haja o acesso a informações públicas, motivo pelo qual a atuação de Cloves se deu de forma regular;
C a atuação do servidor Cloves está parcialmente correta, já que o pedido de acesso a informações demanda a delimitação dos motivos determinantes da solicitação, muito embora não seja exigível a identificação da requerente;
D o servidor Cloves agiu acertadamente, já que o pedido de acesso a informações públicas demanda a identificação da requerente e a delimitação dos motivos determinantes da solicitação;
E o pedido de acesso a informações não exige a delimitação dos motivos determinantes da solicitação, mas pressupõe a identificação da requerente.

Foram apresentadas propostas de estratégias a serem adotadas no âmbito do Sistema de Proteção da Amazônia (SIPAM), que seguiam certas diretrizes geográficas, estruturais e de conteúdo. No plano geográfico, argumentava-se que, apesar das restrições oferecidas pelo conceito de "Amazônia Legal", restrito à Região Norte, seria possível estender as medidas a certas áreas da Região Nordeste. No plano estrutural, defendeu-se que o Conselho Deliberativo do Sistema de Proteção da Amazônia, em razão de sua composição interorgânica e por congregar membros da maioria e da minoria das Casas Legislativas do Congresso Nacional, é um fórum qualificado de debates, justificando o exercício da competência para estabelecer diretrizes e prioridades para a condução das ações de implementação do SIPAM. Por fim, no plano do conteúdo, sustentou-se que, em razão da funcionalidade atribuída ao SIPAM, de potencializar o desenvolvimento sustentável da região amazônica, sua instrumentalização se dá com a integração, a avaliação e a difusão de informações.
Considerando a sistemática vigente, é correto afirmar, em relação aos argumentos apresentados nos três planos, que:

A nenhum deles se ajusta à juridicidade;
B somente apresentam injuridicidade no plano estrutural;
C somente apresentam injuridicidade no plano geográfico;
D somente apresentam injuridicidade no plano do conteúdo;
E somente apresentam injuridicidade nos planos geográfico e estrutural.

A interrupção de atividades presenciais com a pandemia de covid-19 impôs duras perdas ao setor cultural brasileiro. Diante disso, foram elaboradas medidas para mitigar esses problemas. Sobre esse tema, é correto afirmar que:

A a Lei Paulo Gustavo e a Lei Aldir Blanc foram ações emergenciais destinadas ao setor cultural em decorrência da pandemia de covid-19;
B a Lei Aldir Blanc foi uma medida pontual, com repasses diretos em caráter emergencial, e tinha como foco específico fomentar o audiovisual;
C o ponto central das ações de mitigação aos efeitos da pandemia de covid-19 foi o setor cultural, sobretudo com as medidas de virtualização da atividade artística;
D a Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura (PNAB), foi sancionada pelo presidente Jair Bolsonaro por ser considerada de amplo interesse nacional;
E a Lei Paulo Gustavo foi transformada em política pública regular em 2025, destinando o superávit financeiro do Fundo Nacional de Cultura para o fomento de atividades e produtos culturais.

O proprietário de uma obra tombada por seu valor histórico e artístico tomou a iniciativa de realizar o processo de pintura após haver mutilado pequena parte do bem de sua propriedade, tendo para isso obtido a prévia autorização especial junto ao Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
Segundo o Decreto-Lei nº 25/1937, que organiza a proteção do patrimônio histórico e artístico nacional, a atitude do proprietário foi:

A incorreta, porque tanto a mutilação quanto a pintura, por serem de pequena proporção, dispensam a prévia autorização especial do IPHAN;
B correta, porque todo e qualquer tipo de intervenção em coisas tombadas (no caso, mutilação e pintura) exige a prévia autorização especial do IPHAN;
C incorreta, porque as coisas tombadas não podem ser mutiladas em nenhuma hipótese, ao passo que a pintura deve ser realizada com a prévia autorização especial do IPHAN;
D correta, porque a mutilação em coisas tombadas só pode ser realizada com a prévia autorização especial do IPHAN, ainda que o processo de pintura seja isento desse tipo de autorização;
E correta, porque a mutilação pode ocorrer em circunstâncias especiais, como no caso, desde que não contribua para a demolição do bem e receba pintura imediata adequada, após a obtenção da prévia autorização especial do IPHAN.

Ao longo das últimas décadas, o país constituiu um amplo marco legal para estimular as atividades de ciência, tecnologia e inovação (CT&I). A Lei de Inovação (Lei nº 10.973/2004) tornou-se um importante instrumento para a promoção da interação entre universidades, institutos de pesquisa e empresas, facilitando a transferência de tecnologia e a inovação no setor produtivo. Contudo, diversos entraves permaneceram, e muitos deles foram contemplados na revisão da Lei de Inovação (Lei nº 13.243/2016), constituindo-se o novo Marco Legal da Inovação.
Com relação às mudanças trazidas pela Lei nº 13.243/2016, é correto afirmar que:

A são criados os núcleos de inovação tecnológica (NITs) para gerir a propriedade intelectual em universidades;
B é ampliado o escopo de isenção de IPI na compra de máquinas e equipamentos para pesquisa e desenvolvimento (P&D);
C é inaugurado o mecanismo de subvenção econômica, provendo financiamento não reembolsável para projetos inovadores;
D são introduzidos mecanismos para incentivar a pesquisa e desenvolvimento (P&D) no setor privado por meio de benefícios fiscais;
E é facilitada a colaboração entre empresas e instituições de pesquisa, permitindo que estas compartilhem equipamentos e instalações sem necessidade de contrapartida financeira.

A Lei Rouanet, a Lei do Audiovisual, a Lei Paulo Gustavo e o Programa Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura são instrumentos de fomento à cultura que, em seu conjunto:

A constituem investimentos diretos e de caráter permanente na cultura;
B adotam a renúncia fiscal como mecanismo de financiamento prioritário;
C utilizam recursos públicos do Fundo Nacional de Cultura, com repasses diretos para os estados;
D contemplam todos os setores e linguagens artísticas, com ampla abrangência cultural;
E objetivam incentivar a produção, circulação e fruição de bens e serviços culturais.

A partir de 2023, a Lei do Audiovisual (Lei nº 8.685/1993) passou a ser aplicada segundo diretrizes que envolvem mudanças operacionais, reestruturação dos mecanismos de fomento e adaptação às novas dinâmicas do setor.
No contexto das modificações normativas promovidas até 2025, é correto afirmar que:

A os incentivos à produção audiovisual para plataformas digitais passaram a priorizar distribuidoras consolidadas no mercado nacional;
B o modelo de financiamento indireto por meio da Funcines foi extinto, sendo substituído por linhas de crédito geridas pela Agência Nacional do Cinema;
C a estruturação dos editais do Fundo Setorial do Audiovisual incorporou parâmetros de diversidade socioterritorial para qualificação técnica de propostas;
D a aplicação de recursos passou a exigir contrapartida financeira por parte da produtora beneficiária, exceto em projetos educativos ou de acessibilidade cultural;
E a comprovação de distribuição prévia em circuito comercial nacional tornou-se obrigatória, passando a ser exigida documentação emitida por agente licenciador ou exibidor autorizado.

A Portaria n° 240/2019 regulamenta

A o controle de produtos químicos que podem ser utilizados na produção de drogas ilegais.
B a rotulagem de produtos oxidantes e inflamáveis.
C o descarte de solventes.
D a classificação de entorpecentes.
E o controle de produtos químicos que podem ser utilizados como entorpecentes.

Você pode estar sofrendo de fadiga digital e nem percebeu

Nos últimos anos, o avanço das tecnologias digitais e a popularização do trabalho remoto transformaram a forma como as pessoas se relacionam com o ambiente virtual. A rotina de passar horas seguidas diante de telas, seja para atividades profissionais, estudo ou lazer, tornou-se parte do cotidiano de milhões de indivíduos. Esse novo cenário trouxe à tona um fenômeno cada vez mais discutido: o surgimento de tipos inéditos de cansaço mental associados às longas jornadas on-line.

O esgotamento provocado pelo uso prolongado de dispositivos digitais vai além do simples cansaço físico. Muitas pessoas relatam sintomas como dificuldade de concentração, irritabilidade e sensação de esvaziamento mental após períodos extensos conectados. Esse quadro tem chamado a atenção de pesquisadores e profissionais da saúde, que buscam compreender as causas e impactos desse fenômeno no bem-estar da população. Recentemente, instituições como a Organização Mundial da Saúde (OMS) e universidades de referência, como a Universidade de São Paulo, vêm promovendo estudos para entender melhor a relação entre o ambiente digital e a saúde mental, trazendo novas perspectivas sobre o tema.

Estudos recentes indicam que a exposição contínua a estímulos digitais pode sobrecarregar áreas do cérebro responsáveis pela atenção e processamento de informações. O excesso de notificações, reuniões virtuais e multitarefas digitais exige uma adaptação constante, levando à chamada fadiga digital. Esse tipo de exaustão mental difere do cansaço tradicional, pois está relacionado à hiperestimulação e à dificuldade de desconectar-se do ambiente virtual.

Além disso, a ausência de pausas regulares e a falta de interação presencial contribuem para o aumento do estresse e da ansiedade. O cérebro, ao ser submetido a longos períodos de atividade on-line, tende a apresentar sinais de esgotamento, como lapsos de memória e sensação de confusão mental. Tais sintomas são cada vez mais comuns em profissionais que atuam em home office ou estudantes em regime remoto.

O esgotamento causado pelas longas jornadas on-line possui características distintas em relação ao estresse convencional. Enquanto o estresse físico está geralmente associado a esforços corporais ou preocupações pontuais, o cansaço digital resulta da sobrecarga de informações e da necessidade de estar sempre disponível no ambiente virtual.

Além disso, a ausência de limites claros entre trabalho, lazer e vida pessoal intensifica o desgaste mental. O acesso constante a redes sociais, e-mails e aplicativos de mensagens faz com que o cérebro permaneça em estado de alerta, dificultando o relaxamento e a recuperação das energias.

Para reduzir os efeitos do cansaço mental digital, especialistas recomendam adotar algumas estratégias simples no dia a dia. Entre elas, destaca-se a importância de realizar pausas regulares durante o uso de dispositivos eletrônicos, evitando períodos prolongados sem descanso. A prática de atividades físicas e o contato com ambientes naturais também contribuem para aliviar a tensão acumulada.

Outra medida eficaz é estabelecer horários definidos para o uso de tecnologias, separando momentos de trabalho, estudo e lazer. Desativar notificações não essenciais e priorizar interações presenciais sempre que possível são atitudes que ajudam a preservar a saúde mental e a qualidade de vida em um mundo cada vez mais conectado. Empresas como Google e Apple têm implementado ferramentas em seus dispositivos para auxiliar os usuários na gestão do tempo de tela, facilitando o equilíbrio entre o digital e o offline.

(Disponível em: https://www.em.com.br/emfoco. Acesso em: julho de 2025. Adaptado.)

Acerca da Lei de Acesso à Informação (Lei nº 12.527/2011) e da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (Lei nº 13.709/2018), analise as afirmativas a seguir.

I. Segundo a Lei nº 12.527/2011, configuram condutas ilícitas que ensejam responsabilidade do agente público ou militar agir com dolo, culpa ou má-fé na análise das solicitações de acesso à informação.

II. A Lei nº 12.527/2011 prevê que o direito à informação compreende o direito de obter orientação sobre os procedimentos para a consecução de acesso, bem como sobre o local onde poderá ser encontrada ou obtida a informação almejada.

III. Segundo a Lei nº 13.709/2018, no tratamento dos dados pessoais, permite-se a sua requisição mesmo se tratando de direitos e liberdades fundamentais do titular, desde que para a proteção do interesse público.

IV. Segundo a Lei nº 13.709/2018, considera-se dado pessoal sensível aquele relativo a titular que não possa ser identificado, considerando a utilização de meios técnicos razoáveis e disponíveis na ocasião de seu tratamento.

Está correto o que se afirma em

A I, II, III e IV.
B I e II, apenas.
C II e III, apenas.
D I, III e IV, apenas.

Pedagogia

Com base nas diretrizes da educação brasileira, analise as afirmativas a seguir, considerando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

( ) As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa, e de gestão financeira e patrimonial, buscando fazer ensino, pesquisa e extensão.
( ) Os municípios atuarão somente no ensino infantil, enquanto estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.
( ) O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constitui disciplina dos horários regulares das escolas públicas de ensino fundamental.

A sequência correta é:

A F, F, V;
B F, V, V;
C V, V, F;
D V, F, V;
E V, F, F.

Um pesquisador decide coletar dados qualitativos em uma pesquisa sobre a transformação tecnológica na vida cotidiana de jovens estudantes universitários de 18 a 26 anos.
Nesse caso, a entrevista episódica é uma opção interessante porque:

A tem elevada capacidade de captar percepções, por empregar escala do tipo Likert;
B faz obrigatoriamente uso da triangulação, o que a torna uma das formas de entrevista mais robustas;
C se apresenta em formatos que podem ser autoaplicados, o que otimiza o tempo da coleta de dados;
D pode captar a representação social de um conhecimento específico partilhado pelos membros de um grupo;
E leva à elaboração de indicadores e índices, muito úteis para a formulação de políticas públicas sobre ciência e tecnologia.

Um grupo de pesquisadores está desenvolvendo uma investigação para avaliar os impactos ambientais de um programa governamental de reflorestamento urbano na biodiversidade local. Durante a definição do protocolo, eles precisam formular hipóteses que orientem o desenho metodológico, permitindo a coleta de dados e testes que confirmem ou refutem as relações propostas entre os fenômenos ambientais estudados.
Para servir como base para o planejamento da pesquisa e possibilitar sua comprovação ou refutação empírica, as hipóteses a serem formuladas devem:

A apresentar suposições testáveis que indiquem relações possíveis entre variáveis, direcionando a investigação científica para validar ou invalidar essas conexões;
B expressar previsões amplas que deixem a coleta de dados orientar os caminhos da análise, privilegiando interpretações flexíveis;
C refletir opiniões dos pesquisadores sobre os resultados esperados, priorizando perspectivas subjetivas para embasar a pesquisa;
D propor estratégias para reverter os impactos ambientais;
E analisar e descrever fenômenos observados sem propor relações ou causas entre as variáveis envolvidas.

Um grupo de estudantes está iniciando um trabalho científico e percebe que muitos colegas ainda têm dificuldades para compreender a importância da metodologia no processo de pesquisa. Alguns acreditam que basta coletar informações e descrevê-las, enquanto outros pensam em seguir procedimentos aleatórios conforme a conveniência. Surge, então, a necessidade de esclarecer o que realmente significa seguir uma metodologia adequada e estruturada no desenvolvimento de qualquer estudo. A metodologia científica deve ser conceituada como o conjunto de procedimentos que:

A permite flexibilizar os métodos para se adaptar às circunstâncias particulares da pesquisa;
B visa a sistematizar as etapas da pesquisa, garantindo a coerência entre objetivos, métodos e resultados esperados;
C contempla o uso de métodos qualitativos, evitando o uso de dados quantitativos para reduzir parcialidade;
D é usado para cumprir exigências formais de trabalhos acadêmicos;
E envolve revisão da literatura e coleta de dados, deixando a análise para decisões baseadas em impressões do pesquisador.

Em um estudo de caso realizado em uma escola pública, pesquisadores observaram que as práticas pedagógicas tradicionais dificultavam a inclusão de estudantes de contextos culturais diversos. Para enfrentar esse desafio, foram implementadas ações que valorizavam o capital cultural de diferentes grupos, promovendo o diálogo intercultural e adaptando conteúdos e metodologias às realidades locais.
Considerando essa experiência local, é correto afirmar que a contribuição dos estudos de caso para a compreensão e transformação dos processos educativos, em contextos culturais diversos, consiste em:

A descrever os processos administrativos;
B fornecer dados abstratos e generalizáveis a todas as instituições educacionais de maneira imediata;
C permitir testar hipóteses gerais e quantificáveis sobre a influência do capital cultural na aprendizagem escolar;
D possibilitar a análise detalhada das interações sociais e culturais dentro do contexto específico, revelando as dinâmicas que impactam a educação;
E substituir outras metodologias, uma vez que estudos de caso tendem a fornecer elementos que permitem a análise de todos os aspectos do fenômeno educacional em uma única investigação.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, também conhecida como LDB (Lei nº 9.394/1996), estabelece as competências e responsabilidades dos diferentes entes federativos na organização, manutenção e desenvolvimento da educação no Brasil.
Considerando as incumbências definidas pela LDB, é correto afirmar que:

A cabe à União providenciar a oferta de Ensino Médio e Superior em âmbito nacional, promovendo amplo acesso a esses níveis de ensino;
B a definição das diretrizes e bases da educação é responsabilidade dos estados, por estarem mais próximos das realidades locais;
C a prestação de assistência técnica e financeira aos estados, ao Distrito Federal e aos municípios compete à União, visando ao desenvolvimento de seus sistemas de ensino;
D a oferta da Educação Infantil e do Ensino Fundamental ocorre de forma compartilhada e indistinta entre União, estados e municípios;
E cabe aos municípios providenciar, manter e desenvolver os sistemas de ensino das instituições federais situadas em seu território específico.

A Política Nacional de Educação Ambiental, instituída pela Lei nº 9.795/1999, estabelece as diretrizes para o desenvolvimento de competências voltadas para a conservação do meio ambiente e a construção de uma sociedade sustentável.
Em relação à educação ambiental, é correto afirmar que:

A deve estar articulada em todos os níveis e modalidades do ensino formal, bem como nos espaços de educação não formal;
B tem aplicação voltada às instituições formais de ensino básico e superior, cabendo às demais instâncias sociais ações de apoio e divulgação;
C deve ser implementada prioritariamente na educação formal, sendo opcional sua aplicação em outros contextos sociais e institucionais;
D constitui, no âmbito não formal, responsabilidade das organizações não governamentais, com participação acessória do Estado;
E deve ocorrer, no ensino formal, por meio de disciplina específica, organizada em conteúdos próprios e avaliações padronizadas nacionalmente.

A teoria da distância transacional, de Michael G. Moore, oferece uma matriz conceitual para a avaliação das ações pedagógicas no âmbito da Educação a Distância (EaD). A distância transacional está em função das variáveis diálogo, estrutura e autonomia do aluno.
A alternativa que descreve adequadamente a relação entre uma variável e a distância transacional é a seguinte:

A quanto maior a autonomia do aluno, maior tende a ser a distância transacional, pois a autogestão da aprendizagem gera maior separação entre professor e estudante;
B a distância transacional pode ser minimizada mesmo com pouco diálogo, desde que o curso ofereça uma estrutura robusta capaz de antecipar as demandas dos alunos;
C quanto maior o nível de diálogo em um curso, mais cresce a distância transacional, dado que as múltiplas trocas tornam o processo mais complexo e cognitivamente demandante;
D a adoção de estratégias de feedback personalizado e mediação ativa tendem a reduzir a distância transacional, ao favorecer maior alinhamento entre professor e aluno;
E a alta autonomia dos alunos dispensa estratégias de mediação, pois a distância transacional se anula quando o estudante assume o controle da própria aprendizagem.

O Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG), com vigência prevista para 2025-2029, aponta o aprimoramento do componente da extensão universitária como um dos desafios para a expansão do sistema de pós-graduação.
A expansão dos projetos de extensão significa:

A o fortalecimento dos grupos de pesquisa, com foco na produção de conhecimento científico de excelência;
B a articulação entre saberes acadêmicos e demandas comuns, promovendo uma maior interação universidade/sociedade;
C o aprimoramento dos currículos acadêmicos, com foco na melhoria da transmissão interna dos conteúdos técnicos;
D a aplicação de metodologias de ensino centradas na inclusão, com foco na promoção da diversidade em sala de aula;
E o aumento da produção de artigos científicos colaborativos entre instituições, integrando os sistemas público e privado.

O Plano Nacional de Educação (PNE) foi prorrogado até dezembro de 2025. O PNE define 20 metas que visam à melhoria da oferta da educação pública em todos os níveis e modalidades no país.
Uma contribuição direta para o cumprimento de uma meta do PNE é:

A promover programas de participação social com foco em direitos civis para moradores dos bairros circundantes, efetivando a gestão democrática da educação (Meta 19);
B implantar núcleos de apoio e acompanhamento psicoemocional nas escolas para estudantes e professores, contribuindo para os resultados no Ideb (Meta 7);
C financiar eventos de inovação tecnológica voltados à divulgação e ao incentivo de startups na região da escola, estimulando o empreendedorismo (Meta 11);
D oferecer oficinas para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais abertas aos pais e responsáveis, favorecendo a educação de adultos (Meta 10);
E nivelar os rendimentos dos professores da Educação Básica aos de outras carreiras públicas de nível superior, valorizando os profissionais do magistério (Meta 17).