Resolver o Simulado Análises Clínicas - IMAM
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Português
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Coesão textual são os mecanismos linguísticos que permitem uma conexão lógico-semântica entre as partes de um texto. A ligação e harmonia que possibilitam a amarração de ideias dentro de um texto é feita com o uso de conjunções, preposições, advérbios ou locuções adverbiais.
Existem os seguintes tipos de coesão textual: coesão referencial, coesão lexical, coesão por elipse, coesão sequencial e coesão por substituição.
Acerca desse tema, assinale a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA:
- A A coesão lexical ocorre quando um termo é substituído por outro dentro do texto.
- B A coesão por elipse ocorre quando há a omissão de algumas palavras sem que o entendimento das ideias da oração seja comprometido.
- C A coesão sequencial emprega palavras e expressões que retomam termos por meio da catáfora.
- D A coesão referencial consiste na menção de elementos que já apareceram ou ainda vão aparecer no texto.
- E A coesão por substituição consiste na substituição de uma palavra por outra ou por uma locução adverbial.
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Você é mais tênis ou frescobol?
O tênis é um jogo feroz. O seu objetivo é derrotar o adversário. E a sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O bom jogador é aquele que tem a exata noção do ponto fraco do seu adversário, e é justamente para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra muito sugestiva, que indica o seu objetivo sádico, que é o de cortar, interromper, derrotar. O prazer do tênis se encontra, portanto, justamente no momento em que o jogo não pode mais continuar porque o adversário foi colocado fora de jogo. Termina sempre com a alegria de um e a tristeza de outro.
O frescobol se parece muito com o tênis: dois jogadores, duas raquetes e uma bola. Só que, para o jogo ser bom, é preciso que nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe que não foi de propósito e faz o maior esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la. Não existe adversário porque não há ninguém a ser derrotado. Aqui ou os dois ganham ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz quando o outro erra - pois o que se deseja é que ninguém erre. O erro de um, no frescobol, é (...) um acidente lamentável que não deveria ter acontecido, pois o gostoso mesmo é aquele ir e vir, ir e vir, ir e vir... E o que errou pede desculpas; e o que provocou o erro se sente culpado. Mas não tem importância: começa-se de novo este delicioso jogo em que ninguém marca pontos...
Adaptado de “Você é mais tênis ou frescobol?” - Rubem Alves.
Utilize o texto acima para responder à questão.
Leia atentamente o texto acima. O narrador apresenta as características de dois jogos, os quais, à primeira vista, podem parecer semelhantes, entretanto, revelam objetivos opostos. Assinale a alternativa que apresenta fatos discordantes dos contidos no texto.
- A O seu objetivo do tênis é aniquilar o adversário, assim sendo, um jogador habilidoso é aquele que tem a precisa noção da principal debilidade de seu adversário.
- B O frescobol assemelha-se ao tênis, entretanto, não há um oponente a ser abatido.
- C O tênis traz à tona o erro do adversário, enquanto que no frescobol, ninguém se aprazera com o erro do outro jogador.
- D O autor expõe que o seu objetivo, de ambos os jogos, é sádico, pois ambos terminam quando o outro jogador é derrotado.
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Você é mais tênis ou frescobol?
O tênis é um jogo feroz. O seu objetivo é derrotar o adversário. E a sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O bom jogador é aquele que tem a exata noção do ponto fraco do seu adversário, e é justamente para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra muito sugestiva, que indica o seu objetivo sádico, que é o de cortar, interromper, derrotar. O prazer do tênis se encontra, portanto, justamente no momento em que o jogo não pode mais continuar porque o adversário foi colocado fora de jogo. Termina sempre com a alegria de um e a tristeza de outro.
O frescobol se parece muito com o tênis: dois jogadores, duas raquetes e uma bola. Só que, para o jogo ser bom, é preciso que nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe que não foi de propósito e faz o maior esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la. Não existe adversário porque não há ninguém a ser derrotado. Aqui ou os dois ganham ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz quando o outro erra - pois o que se deseja é que ninguém erre. O erro de um, no frescobol, é (...) um acidente lamentável que não deveria ter acontecido, pois o gostoso mesmo é aquele ir e vir, ir e vir, ir e vir... E o que errou pede desculpas; e o que provocou o erro se sente culpado. Mas não tem importância: começa-se de novo este delicioso jogo em que ninguém marca pontos...
Adaptado de “Você é mais tênis ou frescobol?” - Rubem Alves.
Utilize o texto acima para responder à questão.
A expressão (...) “Aqui ou os dois ganham ou ninguém ganha” (...), apresenta um sentido indeterminado do agente, o qual é constituído:
- A Pelo emprego do advérbio “Aqui”, uma vez que não se refere ao um local determinado.
- B Pelo emprego do verbo ”ganham”, pois não define quem ganha.
- C Pelo emprego do pronome ”ninguém”, visto que não se refere a uma pessoa específica.
- D Pela emprego da conjunção ”ou”, dado que deixa em dúvida o ganhador.
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Você é mais tênis ou frescobol?
O tênis é um jogo feroz. O seu objetivo é derrotar o adversário. E a sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O bom jogador é aquele que tem a exata noção do ponto fraco do seu adversário, e é justamente para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra muito sugestiva, que indica o seu objetivo sádico, que é o de cortar, interromper, derrotar. O prazer do tênis se encontra, portanto, justamente no momento em que o jogo não pode mais continuar porque o adversário foi colocado fora de jogo. Termina sempre com a alegria de um e a tristeza de outro.
O frescobol se parece muito com o tênis: dois jogadores, duas raquetes e uma bola. Só que, para o jogo ser bom, é preciso que nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe que não foi de propósito e faz o maior esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la. Não existe adversário porque não há ninguém a ser derrotado. Aqui ou os dois ganham ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz quando o outro erra - pois o que se deseja é que ninguém erre. O erro de um, no frescobol, é (...) um acidente lamentável que não deveria ter acontecido, pois o gostoso mesmo é aquele ir e vir, ir e vir, ir e vir... E o que errou pede desculpas; e o que provocou o erro se sente culpado. Mas não tem importância: começa-se de novo este delicioso jogo em que ninguém marca pontos...
Adaptado de “Você é mais tênis ou frescobol?” - Rubem Alves.
Utilize o texto acima para responder à questão.
No decorrer do texto, o autor utiliza o adjetivo “sádico”. Assinale a alternativa que apresenta um significado equivalente ao adjetivo citado.
- A Compassivo.
- B Perverso.
- C Indulgente.
- D Aprazível.
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Leia atentamente as orações abaixo. Todas elas fazem alusão ao cantor e compositor Gilberto Gil e seu local de nascimento. Assinale a alternativa, na qual a vírgula foi empregada corretamente.
- A Gilberto Gil, um dos grandes nomes da MPB nasceu em Salvador.
- B Gilberto Gil um dos, grandes nomes, da MPB nasceu em Salvador.
- C Gilberto Gil um dos grandes nomes, da MPB, nasceu em Salvador.
- D Gilberto Gil, um dos grandes nomes da MPB, nasceu em Salvador.
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Leia atentamente a seleção de frutas abaixo. Considerando-se a norma culta da Língua Portuguesa e o uso dos acentos ortográficos, assinale a alternativa em que há desvio a essas normas.
- A Abacaxí.
- B Açaí.
- C Cajá.
- D Maracujá.
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Segundo a norma culta da Língua Portuguesa, algumas classes de palavras são invariáveis. Analise cuidadosamente as estruturas abaixo e assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as orações.
I. A aluna parece __________ entediada.
II. Comemos __________ porção de bolinhos de bacalhau, os preços estavam exorbitantes.
III. Chega de tantas flexões! Estamos __________ cansadas.
I. A aluna parece __________ entediada.
II. Comemos __________ porção de bolinhos de bacalhau, os preços estavam exorbitantes.
III. Chega de tantas flexões! Estamos __________ cansadas.
- A meia, meio, bastantes.
- B meio, meia, bastantes.
- C meia, meio, bastante.
- D meio, meia, bastante.
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Ainda segundo a norma culta da Língua Portuguesa, a concordância verbal deve levar em conta o número (singular ou plural) e a pessoa (1ª, 2ª e 3ª) ao mesmo tempo. Assinale a alternativa que apresenta afirmações corretas sobre a concordância verbal.
- A A regra básica da concordância verbal consiste em concordar o verbo com o objeto, seja ele direto ou indireto.
- B A regra básica da concordância verbal consiste em concordar o verbo com o sujeito.
- C As pessoas do singular são: nós (1ª), vós (2ª), eles / elas (3ª).
- D As pessoas do plural são: eu (1ª), tu (2ª), ele / ela (3ª).
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Analise atentamente a seguinte estrutura: “Todos se esforçaram para passar no concurso”. Considerando-se os conceitos de regência, assinale a alternativa incorreta.
- A A regência verbal é caracterizada pela relação de subordinação entre um verbo e um outro termo.
- B No exemplo acima, o verbo é regido por uma preposição, a qual o liga ao complemento.
- C O verbo “se esforçaram” é intransitivo.
- D Pode-se afirmar que: “esforçaram” é o verbo, “para” é a preposição e “passar no concurso” é o complemento.
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Faça a análise sintática da seguinte estrutura: “O professor divulgou as notas aos alunos”. A este respeito, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) “O professor” é o sujeito da oração.
( ) “divulgou as notas aos alunos” é o predicado.
( ) “as notas” é o objeto indireto.
( ) “aos alunos” é o objeto direto.
( ) “o”, “aos” são adjuntos adnominais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) “O professor” é o sujeito da oração.
( ) “divulgou as notas aos alunos” é o predicado.
( ) “as notas” é o objeto indireto.
( ) “aos alunos” é o objeto direto.
( ) “o”, “aos” são adjuntos adnominais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
- A V - V - F - F - V.
- B V - V - V - F - F.
- C F - F - F - F - F.
- D V - F - V - F - F.
Análises Clínicas
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O método mais recomendado para o diagnóstico da enterobiose (Enterobius vermicularis) é:
- A Hoffmann.
- B Graham (fita adesiva).
- C Faust.
- D Ritchie.
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O paciente esqueceu de coletar a primeira amostra para a realização do exame sumário de urina. O tempo mínimo necessário para a repetição desta coleta é:
- A 2 horas após a primeira urina da manhã.
- B 3 horas após a primeira urina da manhã.
- C 4 horas após a primeira urina da manhã.
- D obrigatoriamente no dia seguinte.
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Para que haja possibilidade de ocorrência da doença hemolítica do recém-nascido é preciso que o pai, a mãe e o filho tenham, respectivamente, os seguintes tipos sanguíneos:
- A Rh-, Rh+ e Rh+.
- B Rh+, Rh+ e Rh+.
- C Rh+, Rh- e Rh-.
- D Rh+, Rh- e Rh+.
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Paciente realizou o exame de tipagem sanguínea e foi verificado na primeira etapa do teste que o Rh mostrou-se negativo. Porém, após a etapa de confirmação do frasco, o resultado do Rh foi positivo. Para efeito de transfusão sanguínea, este paciente comporta-se como:
- A Rh positivo se for doador e Rh negativo se for receptor.
- B Rh negativo se for doador e Rh positivo se for receptor.
- C Rh positivo se for doador e Rh positivo se for receptor.
- D Rh negativo se for doador e Rh negativo se for receptor.
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O hipoclorito de sódio (NaClO) é um potente desinfetante utilizado em laboratórios de análises clínicas. Foi constatado em 5,0 ml de um desinfetante à massa de 150 mg de hipoclorito de sódio. Qual é a concentração de hipoclorito de sódio nesta solução?
- A 3,0 g/L.
- B 4,0 g/L.
- C 30 g/L.
- D 40 g/L.
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A peça de laboratório cuja função é aquecer substâncias a seco e com grande intensidade, podendo ser levada ao bico de Bunsen é:
- A Cadinho.
- B Kitassato.
- C Dessecador.
- D Cápsula de porcelana.
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Sobre a coloração de GRAM, a sequência de fases correta para a técnica é:
- A Álcool; cristal violeta; lugol; e, fucsina.
- B Cristal violeta; lugol; álcool; e, fucsina.
- C Fucsina; álcool; lugol; cristal; e, violeta.
- D Cristal violeta; álcool; lugol; e, fucsina.
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O Elisa é uma técnica de Imunoensaio Enzimático (EIA) heterogêneo, muito utilizada para diagnóstico, principalmente por causa de seu baixo custo e por detectar quantidades extremamente pequenas de antígenos ou anticorpos. Esse exame se baseia na detecção de anticorpos ou de antígenos específicos, através da reação anticorpo-antígeno. São cromógenos utilizados para o teste Elisa, EXCETO:
- A OPD.
- B TMB.
- C ABTS.
- D Fenolftaleína.
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A Schistosomose é uma doença endêmica no Brasil, em parte, devido ao grande número de lagos e lagoas utilizados para banho. Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao hospedeiro intermediário desta parasitose.
- A Peixe.
- B Cercária.
- C Miracídio.
- D Biomphalaria glabrata.
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De acordo com a Resolução nº 311 do Conselho Federal de Farmácia, o técnico em laboratório seguindo a ética profissional pode exercer as seguintes funções, EXCETO:
- A Preparar as amostras para realização de exames.
- B Interpretar resultados de exames laboratoriais, fornecendo o laudo para avaliação do farmacêutico.
- C Coletar materiais empregando técnicas e instrumentação adequadas para testes e exames de laboratório.
- D Orientar as atividades da equipe auxiliar, executando as técnicas e acompanhando o desenvolvimento dos trabalhos para garantir a integridade física e fisiológica do material coletado, exatidão dos exames e testes laboratoriais.