Resolver o Simulado CESPE/CEBRASPE
Noções de Informática
Entre os vários tipos de programas utilizados para realizar ataques a computadores, aquele capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo entre computadores, é conhecido como
- A botnet.
- B spyware.
- C backdoor.
- D trojan.
- E worm.
Assinale a opção que apresenta, respectivamente, as extensões dos arquivos dos softwares Microsoft Excel 2010, Microsoft Word 97-2003, Bloco de Notas e BrOffice Impress em suas configurações padrão.
- A .xlsx, .doc, .txtx e .odp
- B .xls, .docx, .txt e .odt
- C .xlsx, .docx, .txtx e .odp
- D .xlsx, .doc, .txt e .odp
- E .xls, .doc, .txt e .odt
Na computação em nuvem (cloud computing), que mudou a visão de pessoas físicas e jurídicas acerca de recursos de tecnologia da informação, o modelo que oferece um ambiente sob demanda para desenvolvimento, teste e gerenciamento de aplicações de software é denominado
- A infraestrutura como serviço (IaaS).
- B big data como serviço (BDaaS).
- C software como serviço (SaaS).
- D plataforma como serviço (PaaS).
- E dados como serviço (DaaS).
A mensagem de correio eletrônico como documento arquivístico é composta, obrigatoriamente, por cabeçalho e corpo e, opcionalmente, por anexos. No cabeçalho, encontra-se
- A o conteúdo.
- B o assunto.
- C um hiperlink.
- D uma imagem.
- E um vídeo.
No funcionamento normal entre duas redes diferentes, o firewall é o elemento de controle entre elas e trabalha na camada de rede e de transporte da pilha TCP/IP.
Na situação precedente, para permitir que um servidor web convencional funcione normalmente em uma rede e que um cliente o acesse de outra rede passando pelo firewall, a porta padrão e o protocolo de transporte a serem utilizados são, respectivamente, a
- A 80 e o SSH.
- B 53 e o UDP.
- C 80 e o TCP.
- D 53 e o TCP.
- E 80 e o UDP.
A respeito da estrutura de diretórios e sua principal finalidade no Linux e distribuição Ubuntu Server padrão, é correto afirmar que
- A /bin é o local onde são armazenados os links simbólicos do sistema de arquivo.
- B /boot é o principal local onde ficam armazenadas as chaves criptográficas de sessões de login remoto no sistema de arquivos.
- C /dev é o local onde se armazenam todos os arquivos de desenvolvimento.
- D /etc é o local onde normalmente se armazenam arquivos de configurações globais do sistema.
- E /home é o local onde todos os arquivos binários são armazenados.
No Outlook 2010, a ferramenta que permite ao usuário realizar importações de contatos de arquivos do tipo CSV é conhecida como
- A Favoritos.
- B Arquivos de Dados do Outlook.
- C Assistente para importação e exportação.
- D Caixa de Entrada.
- E Pasta de Pesquisa.
Na edição de um documento no Microsoft Word 2010, é possível realizar o recuo da primeira linha de um parágrafo, afastando-a ou aproximando-a em relação à margem da página, por meio do(a)
- A ferramenta Barra de rolagem.
- B ferramenta Régua.
- C comando Sombreamento.
- D comando Subscrito.
- E ferramenta Zoom.
No sistema operacional Linux, por meio do comando cd /iff/ digitado em um terminal, um usuário que possua todos os privilégios necessários poderá
- A listar o conteúdo do diretório iff.
- B compactar o diretório iff.
- C remover o diretório iff.
- D criar o diretório iff.
- E abrir o diretório iff.
No Windows 7, utilizando o Windows Explorer, um usuário realizou as seguintes ações:
• clicou com o botão direto do mouse sobre o arquivo de nome instituto_federal.doc, localizado na pasta C:\dados\;
• selecionou, na lista disponibilizada, a opção Recortar;
• navegou até a pasta C:\backup\ e clicou com o botão direito do mouse sobre uma área vazia;
• na lista disponibilizada, escolheu a opção Colar.
Nessa situação hipotética, após a conclusão com sucesso das ações mencionadas, o arquivo instituto_federal.doc
- A será transferido da pasta C:\dados\ para a pasta C:\backup\.
- B estará armazenado tanto na pasta C:\dados\ quanto na pasta C:\backup\.
- C será mantido apenas na pasta C:\dados\.
- D terá um atalho, localizado na pasta C:\backup\, apontando para ele.
- E será excluído da pasta C:\dados\ e enviado para a Lixeira do Windows.
Português
No texto 1A1BBB,
- A o vocábulo “constante” (ℓ.8) foi empregado para qualificar o termo “aspecto” (ℓ.6).
- B a expressão “sobre a”, nas linhas 13 e 15, tem o sentido de a respeito da.
- C o trecho “Quando nos referimos” (ℓ.1) tem o mesmo sentido de Caso nos refiramos.
- D o vocábulo “logo” (ℓ.2) tem o sentido adverbial de imediatamente.
- E o termo “lugar” (ℓ.5) foi empregado para delimitar parte de um espaço ou região.
No texto 1A1AAA, as relações sintático-semânticas do período “Embora fosse temido, o apagamento era necessário, assim como o esquecimento também o é para a memória” (ℓ. 20 e 21) seriam preservadas caso a conjunção “Embora” fosse substituída por
- A Por conseguinte.
- B Ainda que.
- C Consoante.
- D Desde que.
- E Uma vez que.
A correção gramatical e os sentidos do texto 1A1BBB seriam mantidos caso se inserisse uma vírgula logo após
- A “alertas” (ℓ.28).
- B “também” (ℓ.3).
- C “tempo” (ℓ.10).
- D “lista” (ℓ.15).
- E “processo” (ℓ.22).
O texto 1A1BBB é construído sobre uma série de dicotomias conceituais, isto é, de pares de noções opostas entre si, a exemplo do formado pelos termos
- A “mudança” (ℓ.4) e “reiteração” (ℓ.5).
- B “ao longo do tempo” (ℓ.10) e “alterações cumulativas” (ℓ. 10 e 11).
- C “contingência” (ℓ. 20) e “acidente” (ℓ. 21).
- D “Desigualdade” (ℓ.20) e “concentração” (ℓ.25).
- E “disciplina” (ℓ.1) e “ciência” (ℓ.4).
No texto 1A1AAA, o termo “o” — em “Ela o é por definição” (ℓ.15) — remete ao elemento
- A “O que faz com que a memória se torne seletiva” (ℓ.13).
- B “o mundo atual” (ℓ.14).
- C “a memória” (ℓ.13).
- D “seletiva” (ℓ.13).
- E “um funil poderoso” (ℓ. 15 e 16).
No texto 1A1AAA, ao utilizar a expressão “Isso sem contar” (ℓ.8), a autora sugere que “os processos de evocação de memórias, planejamento para o futuro e imaginação” (ℓ. 8 a 10) fazem parte do conjunto de
- A ações cerebrais cujo funcionamento depende do processamento conjunto de estímulos externos.
- B processos necessários à construção de registros duradouros dos estímulos recebidos pelo cérebro a cada momento.
- C dados necessários para que o cérebro construa uma imagem do indivíduo e do ambiente que o cerca.
- D atividades internas desempenhadas pelo cérebro, ao mesmo tempo que este recebe estímulos externos.
- E estímulos advindos do cérebro de um indivíduo, imprescindíveis para a formação de novas memórias.
Texto CG4A1EEE
Cheguei na beira do porto
Onde as ondas se espaia
As garça dá meia volta
E senta na beira da praia
E o cuitelinho não gosta
Que o botão de rosa caia, ai, ai, ai
Aí quando eu vim de minha terra
Despedi da parentaia
Pena Branca e Xavantinho Internet:<www letras mus br>
No trecho de letra de música apresentado no texto CG4A1EEE, as expressões “espaia”, “parentaia” e “As garça” foram empregadas como recurso
- A poético próprio para garantir a métrica do poema.
- B para intensificar a comunicação com os leitores e ouvintes.
- C clássico para produzir efeito sonoro poético especial.
- D para mostrar o uso de variação linguística rural não padrão.
- E para ironizar os leitores que fazem uso formal da língua portuguesa.
Texto CG4A1DDD
Oh, pedaço de mim
Oh, metade exilada de mim
Leva os teus sinais
Que a saudade dói como um barco
Que aos poucos descreve um arco
E evita atracar no cais
(...)
Chico Buarque Internet:<https://www letras mus br>
No texto CG4A1DDD, que é parte da letra de uma música, os três últimos versos apresentam uma
- A comparação.
- B antítese.
- C ironia
- D eufemismo.
- E aliteração.
No texto 1A1BBB, o trecho “4.040 ações judiciais sobre assédio sexual no trabalho” (ℓ. 6 e 7) tem a mesma função sintática de
- A ‘mais protegidas para falar’ (ℓ. 17 e 18).
- B “chantagem de um superior sobre um subordinado” (ℓ. 19 e 20).
- C “queixas de assédio” (ℓ.15).
- D ‘por medo de serem culpabilizadas’ (ℓ.12).
- E “mais e mais casos de assédio sexual ” (ℓ. 1 e 2).
As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega constrange o outro, em tese, não há crime, embora tal comportamento possa dar causa a reparação por dano moral.” (ℓ. 21 a 23). Assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que, além de manter o sentido original da informação, preserva a correção gramatical do texto.
- A Caso um colega constrange o outro, em tese, não é crime, mas pode gerar reparação por dano moral.
- B Hipoteticamente, à medida que um colega constrange o outro, não há crime, logo não pode haver reparação por dano moral.
- C Teoricamente, se um colega constrange o outro, há vantagem sexual, o que pode causar reparação por dano moral.
- D Em tese, embora não seja crime, o fato de um colega constranger o outro pode justificar reparação por dano moral.
- E Quando um colega molesta o outro é crime, ou seja, esse ato pode ensejar reparação por dano moral.
Raciocínio Lógico
Para um conjunto qualquer X, n(X) representa a quantidade de elementos de X. Nesse sentido, considere que os conjuntos A, B e C tenham as seguintes propriedades:
• n(A) = n(B) = n(C) = 50;
• n(A∩B) = n(A∩C) = n(B∩C) = 10;
• n(A∩B∩C) = 0.
Nessa situação, n(A∪B∪C) é igual a
- A 100.
- B 110.
- C 120.
- D 130.
- E 140.
Em uma consulta a 600 estudantes de uma escola acerca da preferência deles entre teatro ou cinema, apenas 50 deles não gostam de cinema nem de teatro. Entre os demais, 370 gostam de teatro e 420 gostam de cinema. Nesse caso, a quantidade desses estudantes que gostam de teatro e cinema é igual a
- A 50.
- B 130.
- C 180.
- D 240.
- E 370.
Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
- A 4.
- B 8.
- C 16.
- D 32.
- E 2.
Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
- A A qualidade da educação dos jovens não sobe ou a sensação de segurança da sociedade não diminui.
- B A qualidade da educação dos jovens sobe e a sensação de segurança da sociedade diminui.
- C A qualidade da educação dos jovens diminui ou a sensação de segurança da sociedade sobe.
- D A qualidade da educação dos jovens não sobe e a sensação de segurança da sociedade não diminui.
- E A qualidade da educação dos jovens desce ou a sensação de segurança da sociedade aumenta.
Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
A quantidade de linhas da tabela-verdade correspondente à proposição CG1A5AAA é igual a
- A 32.
- B 2.
- C 4.
- D 8.
- E 16.
Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
Assinale a opção que apresenta uma proposição equivalente à proposição CG1A5AAA.
- A Se a qualidade da educação dos jovens não sobe, então a sensação de segurança da sociedade diminui.
- B Se qualidade da educação dos jovens sobe, então a sensação de segurança da sociedade diminui.
- C Se a qualidade da educação dos jovens não sobe, então a sensação de segurança da sociedade não diminui.
- D Se a sensação de segurança da sociedade diminui, então a qualidade da educação dos jovens sobe.
- E Se a sensação de segurança da sociedade não diminui, então a qualidade da educação dos jovens não sobe.
Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
Assinale a opção que apresenta uma proposição que constitui uma negação da proposição CG1A5AAA.
- A A qualidade da educação dos jovens não sobe e a sensação de segurança da sociedade não diminui.
- B A qualidade da educação dos jovens desce ou a sensação de segurança da sociedade aumenta.
- C A qualidade da educação dos jovens não sobe ou a sensação de segurança da sociedade não diminui.
- D A qualidade da educação dos jovens sobe e a sensação de segurança da sociedade diminui.
- E A qualidade da educação dos jovens diminui ou a sensação de segurança da sociedade sobe.
Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
Proposição CG1A5AAA A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
A quantidade de linhas da tabela-verdade correspondente à proposição CG1A5AAA é igual a
- A 2.
- B 4.
- C 8.
- D 16.
- E 32.
Matemática
Se, na presente prova, em que cada questão tem quatro opções de resposta, um candidato escolher ao acaso uma única resposta para cada uma das quatro primeiras questões, então a probabilidade de ele acertar exatamente duas questões será igual a
- A 1/2 .
- B 9/16 .
- C 27/128 .
- D 9/256 .
Raciocínio Lógico
Texto CB1A5BBB – Argumento formado pelas premissas (ou proposições) P1 e P2 e pela conclusão C
P1: Se eu assino o relatório, sou responsável por todo o seu conteúdo, mesmo que tenha escrito apenas uma parte.
P2: Se sou responsável pelo relatório e surge um problema em seu conteúdo, sou demitido.
C: Logo, escrevo apenas uma parte do relatório, mas sou demitido.
O argumento apresentado no texto CB1A5BBB se tornaria válido do ponto de vista da lógica sentencial, se, além das premissas P1 e P2, a ele fosse acrescentada a proposição
- A Não sou demitido ou não escrevo uma parte do relatório.
- B Sou responsável apenas pela parte que escrevi do relatório.
- C Eu escrevo apenas uma parte do relatório, assino o relatório e surge um problema em seu conteúdo.
- D Se não escrevo nenhuma parte do relatório, não sou demitido.