A avaliação constitui uma tarefa didática essencial na prática docente, pois tem como finalidade verificar se os objetivos propostos no processo de ensino-aprendizagem foram alcançados. Longe de ser um instrumento de punição ou coerção, a avaliação deve ser útil para todos os envolvidos – professores, alunos e escola – contribuindo para o autoconhecimento, a análise das etapas já percorridas e a superação de dificuldades. Para isso, deve ser entendida como um processo contínuo de diagnóstico e reflexão, com a participação ativa de professores, estudantes e da equipe pedagógica. Com base nesse entendimento, é CORRETO afirmar que:
- A A avaliação auxilia somente na compreensão dos aspectos individuais que devem ser revistos.
- B A avaliação do processo individual deve se sobrepor aos resultados alcançados pelo grupo.
- C A avaliação deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre sua prática pedagógica.
- D A avaliação, no contexto escolar, não permite identificar prioridades nem ações que demandam maior apoio.
- E A avaliação, sob a ótica do estudante, não contribui para a tomada de consciência sobre suas dificuldades.