A dislexia do desenvolvimento é um distúrbio específico de aprendizagem. Trata-se de um transtorno genético e hereditário, causado por uma alteração cromossômica hereditária e sua origem é neurobiológica.
É definida pela dificuldade no reconhecimento exato e/ou fluente da palavra, na capacidade de leitura e de soletração. Os disléxicos podem apresentar problemas também na área de ciências exatas. Os sintomas são mais visíveis na fase de alfabetização.
Essa dificuldade geralmente é resultados de uma carência no elemento fonológico da linguagem. Tem caráter genético e não está associada ao déficit de inteligência.
O vocábulo dislexia tem origem no grego e formado pelas palavras: dis que significa “distúrbio” ou “difícil” mais lexis que significa “palavra”.
Causas
O problema pode ser causado por distúrbios neurológicos que acabam afetando o processo fonológico, por conta das mutações em áreas específicas do cérebro. Estudiosos acreditam que a causa é genética e ambiental.
O distúrbio pode estar associado também com a produção exagerada de testosterona pela mãe durante a gestação.
Tipos
Os tipos mais comuns do transtorno são:
- Dislexia auditiva – Acontece por causa da carência de percepção dos sons, que pode provocar dificuldade com a fala.
- Dislexia visual – Quando existe dificuldade em diferenciar os lados direito e esquerdo, erros na leitura por causa da má visualização das palavras.
- Dislexia mista – União de dois ou mais tipos do transtorno. Dificuldades auditivas e visuais ao mesmo tempo.
- Dislexia diseidética – Dificuldade na percepção visual, na percepção gestáltica, na análise e síntese de fonemas.
- Dislexia disfonética – Dificuldades e percepção auditiva na análise e síntese de fonemas, dificuldades temporais e nas percepções da sucessão e da duração.
Sintomas
A dislexia possui sintomas variados que diferem de acordo com os níveis de gravidade, e ficam mais claros durante a alfabetização. O primeiro indício do distúrbio é a dificuldade em conectar a palavra escrita ao som da fala.
Crianças disléxicas demoram mais para aprender a ler, quando aprendem não conseguem ler em voz alta com fluência e não conseguem interpretar o que acabou de ler. Há também a escrita espelhada que é o hábito de escrever as palavras de trás para frente.
As dificuldades mais comuns são:
- Atraso na coordenação motora e na fala ou fala prejudicada;
- Baixa autoestima;
- Confundir letras ou palavras que soam parecidas;
- Problemas de coordenação motora, organização temporal e espacial;
- Dificuldade para decorar a tabuada, reconhecer símbolos e conceitos matemáticos (discalculia);
- Dificuldade em copiar de livros ou de lousa;
- Dificuldade em manusear mapas, consultar dicionários, fazer pesquisas e decorar informações;
- Dificuldade para estudar;
- Dispersão intensa;
- Falta de atenção;
- Não consegue identificar fonemas, associar às letras e reconhecer rimas e aliterações;
- Dificuldade para interpretar e compreender textos;
- Não associa letras e sons;
- Regras ortográficas: acréscimo, erro, inversão, omissão ou troca de letras e sílabas (disgrafia).
Disléxicos x Não-disléxicos
Quem não tem dislexia usa as três áreas do cérebro quando lê: a primeira identifica as letras, a segunda provoca o entendimento do significado da palavra e a terceira executa todas as informações. As duas primeiras áreas são menos ativas nos disléxicos.
As pessoas disléxicas possuem o lado direito do cérebro mais ativo e desenvolvido, e a parte frontal é obrigada a trabalhar mais. Pode causar mau funcionamento do cérebro; atraso no amadurecimento do sistema nervoso central; falha na comunicação entre os neurônios, dificultando as funções de coordenação; perturbações no parto ou início da vida podem indicar o transtorno.
Por outro lado, os disléxicos têm facilidade em conteúdos ligados às artes, criatividade, esporte, mecânica e solução de problemas.
Tratamento
O tratamento do disléxico envolve profissionais especialistas de áreas como: fonoaudiologia, pedagogia, neurologia, neuropsicologia, psicologia, psicopedagogia e terapias ocupacionais. Além desses profissionais, a parceria entre família e escola pode ajudar muito o portador do transtorno a superar suas dificuldades e consequências.
É possível identificar o problema em crianças a partir dos cincos anos de idade. Caso haja ocorrências na família, essa possibilidade aumenta consideravelmente. O tratamento é multidisciplinar onde o sujeito desenvolve habilidades básicas importantes para um processo de aprendizado efetivo.
Ainda não há cura para o transtorno da dislexia, mas o tratamento tem bastante êxito. É importante ressaltar a necessidade de desenvolver métodos adequados de ensino para o disléxico, apesar disso não ocasionar a cura, pode abreviar o grau dos sintomas. Existem duas formas de alfabetizar aplicando o tratamento do distúrbio:
- Método fônico – é uma ferramenta que deve usada em crianças mais novas, no período de alfabetização.
- Método multissensorial – realizado com crianças mais velhas que apresentem histórico de dificuldade escolar.