No momento em que você traduz a natureza da matemática como uma condição de estar no mundo ... você democratiza a possibilidade da natureza da matemática, e isso é cidadania.” Paulo Freire
Neste fragmento atribuído ao filósofo e educador Paulo Freire, percebe-se a defesa de uma estratégia de ensino como forma de garantir a alfabetização matemática. A estratégia referida pelo autor se traduz na ideia da
Neste fragmento atribuído ao filósofo e educador Paulo Freire, percebe-se a defesa de uma estratégia de ensino como forma de garantir a alfabetização matemática. A estratégia referida pelo autor se traduz na ideia da
- A Resolução de problemas
- B Utilização de recursos tecnológicos
- C Simplificação do problema
- D Contextualização
- E Interdisciplinaridade