Prova da Prefeitura Municipal de São José do Cedro - Professor - Artes e Educação Artística - AMEOSC (2019) - Questões Comentadas

Pedagogia Legislação da Educação | Educação Sexual: na família, na escola | Temas Educacionais Pedagógicos | Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações

Prefeitura Municipal de São José do Cedro - Professor - Artes e Educação Artística - AMEOSC (2019)

A semana nacional de prevenção da gravidez na adolescência, instituída pela Lei n° n° 8.069/90 deverá ser realizada nas seguintes condições:

A Bimestralmente, com início coincidindo com o dia internacional da mulher no dia 8 de março.
B Anualmente na semana que incluir o dia 1º de fevereiro.
C Semestralmente, a começar pela semana anterior ao carnaval.
D Anualmente no mês de julho, antes das férias escolares.

Pedagogia Legislação da Educação | Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Prefeitura Municipal de São José do Cedro - Professor - Artes e Educação Artística - AMEOSC (2019)

Segundo a Lei n° 9.394/96, os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

II. Participação dos docentes na escolha da promoção para os cargos de coordenador, dos níveis fundamental e médio;

III. Participação de todos os segmentos escolares na atribuição anual do destino das verbas excedentes do caixa escolar;

IV. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

Dos itens acima:

A Apenas os itens I e III estão corretos.
B Apenas os itens I e IV estão corretos.
C Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
D Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

Pedagogia Emilia Ferrero | Principais Autores

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A teoria do aprendizado de Emília Ferreiro descreve algumas hipóteses do processo de alfabetização infantil. A hipótese definida como silábica-alfabética se refere:

A A criança passa a compreender que a escrita representa o som da fala, a fazer uma leitura termo a termo e não mais global, consegue combinar vogais e consoantes numa mesma palavra na tentativa de combinar sons, mas sua escrita ainda não é socializável.
B Nessa etapa que a criança passa pelo realismo nominal, supõe que a escrita representa o nome dos objetos, que as coisas grandes devem ter nomes grandes e as coisas pequenas devem ter nomes pequenos.
C A criança já supõe que a escrita representa a fala e tenta fonetizar a escrita dando valor sonoro às letras compreendendo que as diferenças na representação escrita estão relacionadas com o som das palavras.
D Caracteriza uma palavra como apenas a letra inicial e tem uma leitura global e individual do que escreve, ou seja, somente ela sabe o que quis escrever.

Pedagogia Paulo Freire | Principais Autores

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Paulo Freire defende que para efetivar uma educação que desenvolva a criticidade dos alunos, rompendo com a ideia de que o professor é detentor do conhecimento, e o aluno simples depositário de conteúdos é preciso promover uma educação segundo os seguintes princípios, exceto:

A Considerar que o sujeito da criação cultural não é individual, mas coletivo.
B Valorizar a cultura particular de cada aluno é uma das chaves para o processo de conscientização.
C O termo educação bancária se refere aos conteúdos armazenados pela cultura escolar nas quais se depositam os saberes humanos.
D O profissional de educação deve levar os alunos a conhecer conteúdos, mas não como verdade absoluta.

Pedagogia Legislação da Educação | Normas Constitucionais do Direito à Educação

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Segundo a Constituição Federal de 1988, o ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, mas deve assegurar também o seguinte termo:

A Que as comunidades indígenas também possam utilizar suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
B Que as comunidades imigrantes tradicionais possam ensinar conteúdos próprios no seu idioma original.
C Que comunidades estrangeiras possam se orientar por uma proposta curricular distinta da definida pelos currículos brasileiros.
D Que as comunidades indígenas, estrangeiras, entre outras, se adaptem ao currículo e idioma nacional na passagem para ensino médio.