Prova do Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (Quadro Técnico) - Psicólogo - Marinha (2018) - Questões Comentadas

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Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (Quadro Técnico) - Psicólogo - Marinha (2018)

Lemgruber (2000), quando se refere aos estudos de McCullough, discorre sobre um esquema didático que serve como auxílio para a identificação dos comportamentos defensivos que estariam bloqueando sentimentos adaptativos do paciente, devido à experiência de afetos inibidores (ansiedade, culpa, vergonha ou dor) excessivos e desadaptativos. Sendo assim, assinale a opção que apresenta esse conceito.

  • A Triângulo da Pessoa.
  • B Triângulo do Conflito.
  • C Vértices das Defesas.
  • D Triângulo dos Afetos.
  • E Vértices da Pessoa.

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Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (Quadro Técnico) - Psicólogo - Marinha (2018)

Morales (2001), ao falar sobre as ações do professor e as necessidades dos alunos, menciona três áreas de atuação desse profissional. Assinale a opção que apresenta corretamente essas três áreas.

  • A Dar estrutura ao aprendizado, ser responsável pelo desenvolvimento da moral e cívica dos alunos e apoiar a autonomia dos alunos.
  • B Dominar as emoções dos alunos, instalar a zona de desenvolvimento proximal e apoiar a autonomia dos alunos.
  • C Qualidade das relações interpessoais, promover o domínio das funções cognitivas e volitivas e apoiar a autonomia dos alunos.
  • D Qualidade das relações interpessoais, ser responsável pela assimilação e acomodação e dar estrutura ao aprendizado.
  • E Qualidade das relações interpessoais, dar estrutura ao aprendizado e apoiar a autonomia do aluno.

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Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (Quadro Técnico) - Psicólogo - Marinha (2018)

Robbins (2010) identifica cinco estratégias de resolução de conflitos. Qual estratégia se caracteriza por uma das partes sacrificar seus interesses substantivos em detrimento dos interesses contrários para fortalecer o relacionamento entre as partes?

  • A Compromisso.
  • B Colaboração.
  • C Evitamento.
  • D Competição.
  • E Acomodação.

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Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (Quadro Técnico) - Psicólogo - Marinha (2018)

No que tange ao trabalho em equipe no contexto da saúde, Chartier (1984 apud ARAÚJO, NEGROMONTE //in:FRANCO, 2010) formalizou uma escala de níveis de intervenção que vão da pluridisciplinaridade à transdisciplinaridade. Com relação a esses níveis, assinale a opção correta.

  • A Nível 0: os profissionais se conscientizam dos fracassos e aceitam questionar a formação anterior, mas tornam a se alienar na busca de uma técnica que funcione como panaceia.
  • B Nível 1: os profissionais ainda permanecem fixados à aplicação dogmática dos conhecimentos adquiridos em sua formação.
  • C Nível 2: corresponde às ações dos não profissionais, cuja eficácia é frequentemente denegada.
  • D Nível 3: os cuidadores não reconhecem que nenhum dispositivo técnico solucionará, por si só, as dificuldades do acompanhamento de seus pacientes. Aferram-se à ilusória segurança proporcionada pelo status profissional e são incapazes de renunciar à megalomania terapêutica.
  • E Nível 4: os profissionais transpõem a barreira de suas especialidades e passam a intervir no campo de outrem sem restrições.

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Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (Quadro Técnico) - Psicólogo - Marinha (2018)

Kaplan, Sadock e Grebb (1997) descreveram o afeto como experiência da emoção expressada pelo paciente e observada por outros. Sendo assim, correlacione o tipo de afeto à sua definição e assinale a opção correta.


TIPO

I- Afeto inadequado

II- Afeto embotado

III- Afeto restrito ou limitado

IV- Afeto plano

V- Afeto lábil


DEFINIÇÃO

( ) Mudanças bruscas e rápidas no tom emocional, sem relação com estímulos externos.

( ) Redução na intensidade do sentimento, menos severa que no afeto embotado, mas claramente reduzida.

( ) Perturbação do afeto manifestada por uma severa redução na intensidade do tom de sentimento externalizado.

( ) Ausência ou quase ausência de quaisquer sinais de expressão afetiva: voz monótona, face imóvel.

( ) Desarmonia entre o tom emocional e a ideia, pensamento ou fala que o acompanha.

  • A (I) (II) (V) (IV) (III)
  • B (V) (IV) (II) (III) (I)
  • C (V) (I) (III) (IV) (I)
  • D (V) (III) (II) (IV) (I)
  • E (I) (II) (IV) (III) (V)